在图书馆的第一周专业学习和外展计划主任李·安·波特带我去见了手稿部历史学家乔什·利维。他向我展示了分子生物学家尼娜·费多罗夫论文中的玉米粒样本。这些样本让我反思玉米研究在科学中打开的许多大门及其在我们的食品系统中的主要作用。然后我出发去一个以玉米为主题的兔子洞它教会了我很多东西。图书馆的许多馆藏都包含实验证据概述了从玉米的野生祖先类蜀黍到现代玉米的进化历程。这些实验是由路德·伯班克（图书馆有他的论文）和乔治·比德尔等科学人物进行的。这些玉米的故事可以帮助学生理解科学是人类的事业与经济、政治和社会有关。路德·伯班克的黑白照片穿着外套戴着帽子弯腰在一个高高的床上床上有几十株成排生长的小仙人掌植物。年路德·伯班克正在照料一片仙人掌植物床。照片未知。版画和照片部门。
到目前为止您的杰出项目有哪些？的部分收藏是天生数字化的我与手稿部门的和'合作模拟用于查看文档的旧版本软件。打开一些文件需要一些侦探工作但我们最终能够查看包含原始数据、扫描显微镜拍摄的图像和序列的电子表格。我很高兴能将这 阿曼 电话号码 些资源带入课堂让我的学生像费德罗夫一样思考。我与的合作开展的另一个项目侧重于将数据作为主要来源。我已经能够探索选定的数据集集合并发现一些有趣的电子表格这些电子表格将为学生提供培养数据素养的绝佳机会。这两个项目都扩展了我认为图书馆资源的可能性。您如何与其他老师分享您发现的资源？作为团队的一员我有很多分享的机会。
国会图书馆教学博客是一个主要渠道。目前正在进行的一个博客系列探讨了跨越所有科学学科的概念并建议主要来源如何帮助在课堂上提升这些概念。我还在月初的全国社会研究委员会会议上发表了演讲。能够实时获得其他老师的反馈对我的旅程非常有帮助。我期待着在春季参加其他几个会议并在二月份返回我的家乡参加研讨会。您希望更多教育工作者了解图书馆的哪些方面？我希望更多的教育工作者将图书馆视为跨学科学习的中心。围绕图书馆的资源可以进行很多丰富的对话。学生需要整合多个学科的知识来理解主要来源。作为一名教师这种跨学科思维的前景极大地激励着我。我会敦促其他老师来图书馆扩展他们对内容领域的思考方式。你永远不知道你会发现什么以及可以建立什么联系。